心理描写方法及例文寻找你的身影作文

心理描写方法及例文寻找你的身影作文Z3w文惺网

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。(next88)在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。Z3w文惺网

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”或“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。Z3w文惺网

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。Z3w文惺网

(1)提出问题，引入所想的内容。Z3w文惺网

(2)使用假设，流露心理活动。Z3w文惺网

(3)字里行间，流露着“想”。Z3w文惺网

(4)直接抒发心中所想。Z3w文惺网

例文：寻找你的身影Z3w文惺网

现在我无论在天空中，在电视上，只要看见那身影，都会想起你那洁白的身影，那凄惨的叫声，那绝望的眼神。忘不了你啊，可怜的小鸽子。Z3w文惺网

记得那是一个绵绵细雨的星期天，上午我和弟弟在广场上玩，由于有着蒙蒙的烟雨，广场上没有其他人。正当我们玩的欢时，眼尖的弟弟忽然说：“姐姐，树上有只鸽子”。我抬头一看，一只白色的小鸽子不知什么时候站在树上，洁白的羽毛，红红的嘴巴，红红的小脚，水晶般的蓝眼睛，可爱极了。Z3w文惺网

正当我和弟弟走近去观看时，忽然广场上跑来了几个比我大一点的男孩子，他们也发现了这只小鸽子。一个兴奋地说：“嘿，你们看，多漂亮的鸽子。”另一个大一点的男孩说：“我们把它打下来，回家煲汤喝!”“好主意!”他们齐声说道，便在地上找石块。Z3w文惺网

由于他们比我大，人又多，我和弟弟不敢去阻止他们，只好希望鸽子赶快飞走。但鸽子却没有飞，只是在枝头动了动，怒目圆睁，焦急地“咕咕咕”直叫，显然她也知道了险情，在求救吧。我猜想这个鸽子可能是病了，或受了伤，或太小了，雨水淋湿了翅膀飞不起来。Z3w文惺网

那些男孩捡起石块，疯狂地砸向鸽子。我和弟弟在旁边看着，非常揪心，希望那鸽子马上飞走，我们紧张的心都要崩断了。可怜的小鸽子被打到了，挣扎地摔落到地上。正当那些男孩抓鸽子时，那鸽子奋力一跑，来到我和弟弟眼前，弟弟眼疾手快，一把捂住鸽子，帮她抚摸伤口。弟弟还说：“姐姐，我们带回家去帮她养伤，再放飞她。”就在弟弟抚摸她时，那鸽子挣扎着从弟弟手里飞走了。但刚飞起来，又摔倒在地。Z3w文惺网

那些男孩一哄而上，冲上去把那鸽子抓住了。他们一个个手舞足蹈，开心极了，却毫无怜悯之心，完全不管小鸽子的不断哀求，也不理会小鸽子的挣扎，他们脸上写满了贪婪和冷酷。Z3w文惺网

我和弟弟看到那小鸽子无助的眼神，马上跑上去为鸽子求情，哀求他们放鸽子走。但他们说鸽子是他们抓到的，是他们的东西，他们要把鸽子吃了。他们毫不理会我和弟弟，一窝蜂地走了。Z3w文惺网

由于当时没有其他人在场，我和弟弟只能眼巴巴地看着他们把鸽子带走，非常沮丧。Z3w文惺网

我和弟弟都没有了任何心情，非常沉重地回家去。在路上，弟弟忽然说：“姐姐，或许他们会给鸽子养好伤，再放回大自然。”弟弟的话让我充满了希望。Z3w文惺网

现在，无论我在任何场合，只要看到鸽子，我都会非常仔细地寻找，希望能发现那只可爱的小鸽子。Z3w文惺网

我时常对着蓝天，对着白云，对着风儿，对着雨儿，诉说着小鸽子的故事。小鸽子，你听到了吗?我真想再看到你那可爱的身影，听到你的咕咕声。Z3w文惺网