教育名言录

26、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。dd5文惺网

——美国教育家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》dd5文惺网

27、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。dd5文惺网

——杜威：《民主主义与教育》dd5文惺网

28、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”“只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌 握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。dd5文惺网

——第斯多惠：《德国教师教育指南》dd5文惺网

29、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。dd5文惺网

——卢梭：《爱弥尔》dd5文惺网

30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。(保罗 弗莱雷)dd5文惺网

31、我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己,变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽)dd5文惺网

32、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。(蒙特梭利)dd5文惺网

33、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 ( 梁启超)dd5文惺网

34、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人.(苏霍姆林斯基)dd5文惺网

35、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基)dd5文惺网

36、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。(埃默森)dd5文惺网

37、滴自己的汗，dd5文惺网

吃自己的饭，dd5文惺网

自己的事自己干;dd5文惺网

靠天，靠人，靠祖上，dd5文惺网

不算是好汉!dd5文惺网

——陶行知dd5文惺网

38、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。[德]阿·第斯多惠dd5文惺网

39、我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。(苏霍姆林斯基)dd5文惺网

40、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的.(凯兴斯泰纳)dd5文惺网

41、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。(蒙台梭利)dd5文惺网

42、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。 (英)罗素dd5文惺网

43、出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。(卢梭)dd5文惺网

44、我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助;我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。(卢梭)dd5文惺网

45、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子;它用各种各样的考验来磨砺他们的性情;它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。(卢梭)dd5文惺网

46、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。(布鲁诺 )dd5文惺网

47、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。(美国著名心理学家威廉·詹姆士)dd5文惺网

48、学校教育的中心工作是如何将一名学前儿童转变为一名学生，进而将其塑造成一个全面发展的个体。良好的辅导会让学生充分利用学校教育中提供的各种资源来全面发展自身。在这个过程中，班主任处于中心位置。(麦克·马兰、里克·罗杰斯)dd5文惺网

49、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。(苏霍姆林斯基)dd5文惺网

50、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。(林格伦)dd5文惺网

51、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。(休漠)dd5文惺网

52、培养人就是培养他对前途的希望。(马卡连柯)

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